In Collaboration with the U.S. Embassy in Dakar University Partnerships Initiative Senegal
University Partnerships Initiative Senegal
As a leading public research institution, the University of Nebraska-Lincoln (UNL) believes in education that builds a productive and skilled workforce. The Fostering Pedagogical Best Practices in STEM: An Evidence-Based Professional Development program aims to enhance the instructional capacity and expertise of STEM faculty at public universities in Senegal. The program represents a partnership with the U.S. State Department's Bureau of African Affairs' University Partnerships Initiative that leverages UNL's expertise in STEM education.
l’Initiative de Partenariats Universitaires (UPI) du Sénégal
En tant qu'institution de recherche publique de premier plan, l'Université du Nebraska-Lincoln (UNL) croit en l'éducation qui construit une main-d'œuvre productive et qualifiée. Le programme de mise en œuvre de meilleures pratiques d’enseignement en Sciences, la Technologie, l’Ingénierie et les Mathématiques (STEM) : un programme de développement professionnel basé sur des données probantes qui vise à renforcer la capacité pédagogique et l'expertise des professeurs de STEM dans les universités publiques du Sénégal. Le programme entre dans le cadre de l’Initiative de Partenariats Universitaires (UPI) lancée par le Bureau des Affaires Africaines du Département d'État des États-Unis et contribue à valoriser l'expertise de l’Université du Nebraska-Lincoln (UNL) dans l'éducation STEM.
Aperçu du Programme
Pendant dix (10) mois, les participants prendront part à une série complète d'ateliers de formation virtuels dans le but de créer des cours qui exploitent les meilleures pratiques en matière de conception pédagogique. Chaque membre du corps professoral STEM améliorera un cours qu'il enseigne présentement en mettant en œuvre des stratégies pédagogiques novatrices et des technologies éducatives pour faciliter plus efficacement l'apprentissage des étudiants.
Les participants, à travers des activités d'apprentissage appliquées, seront initiés à a) La conception à rebours et la taxonomie de Bloom concernant les objectifs éducationnels, b) des rubriques et d’outils d’évaluation ciblés, c) des activités d'apprentissage fondées sur des données probantes et l'élaboration de cours.
De plus, chaque enseignant participant suivra une formation sur le protocole d’observation en classe pour les étudiants de premier cycle (COPUS), aura l'occasion d'observer son pair enseignant et d'être observé pendant que le participant mène une activité d'apprentissage avec les étudiants.
Structure du Programme
Dans le but de répondre aux exigences des horaires des participants, le mode d'enseignement de ce programme suit une approche inversée. Chaque mois, les professeurs sont tenus de participer à du matériel d'apprentissage (y compris des présentations vidéo narrées, des lectures et un forum de discussion en ligne) hébergé sur un système de gestion de l'apprentissage pour développer ou repenser une composante de leur cours sélectionné. Ensuite, dans une formation en ligne, les enseignants participants s'engageront dans un ensemble d'activités d'apprentissage appliqué et de discussions.
Pour assurer le succès, le programme offrira deux expériences uniques et individualisées : (1) deux séances personnalisées qui intègrent les commentaires recueillis auprès des participants enseignants sur leurs besoins pédagogiques et (2) des consultations individuelles avec chaque enseignant participant sur la conception de leurs cours et activités d'enseignement.
À la fin du programme, les enseignants participants présenteront leurs travaux aux responsables des universités représentées, de l’Université du Nebraska-Lincoln et de l'Ambassade des États-Unis au Sénégal.
Éligibilité et Qualifications Préférées
Pour poser votre candidature à cette formation, il faut que vous soyez un membre du corps enseignant dans une institution des études supérieures au Sénégal avec les critères d’admissibilité suivants :
- Vous êtes un(e) professeur(e) en STEM (la science, la technologie, l’ingénierie, les mathématiques)
- Vous avez l'accès à l’internet avec un service qui permet le streaming bidirectionnel des vidéos avec audio, ainsi qu’une connexion à Zoom avec une vitesse minimale de 5 Mo.
- Vous avez un portable ou ordi avec tous les deux caméra vidéo et micro
- Vous êtes prêt(e) à se tenir à environ 4 heures de travail individuel et 1 heure de séance simultané via Zoom, une fois par mois, pour la duration de huit mois en total
- Vous avez hâte d’engager en discussion sur les meilleurs pratiques en enseignant STEM
- Vous enseignez des cours sous-gradués (du premier cycle) en STEM
- Vous êtes enthousiaste de disséminer des stratégies innovatrices à votre propre fac ou département
- Vous êtes un(e) citoyen(ne) ou un(e) résident(e) permanent(e) au Sénégal
- Vous n’êtes pas un(e) citoyen(ne) ou un(e) résident(e) permanent(e) des États-Unis
- Vous serez disponible le dernier vendredi de chaque mois d’avril 2021 à décembre 2021
Tableau Chronologique
*Ce tableau chronologique sujet à modifications par direction de projet.
| 2 avril 2021 | Formulaires de candidature sont ouverts |
|---|---|
| 19 avril 2021 | Formulaires de candidature ferment à 11h59 GMT |
| Mi-avril 2021 | Formulaires de candidature sont à l’étude |
| Fin avril 2021* | Finalistes notifiés |
| 30 avril 2021* | Séance d’accueil et d’intégration |
| 28 mai 2021* | Séances de formation commencent |
| Decembre 2021 | Présentation finale et symposium |
| Janvier 2022 | Conclusion de la formation et évaluation |
Overview
Over the course of 10 months, participants will engage in a comprehensive series of virtual training workshops with the goal of creating courses that leverage best practices in instructional design. Each STEM faculty participant will enhance a course they are currently teaching by implementing innovative instructional strategies and educational technologies to more effectively facilitate student learning.
Participants, through applied learning activities, will be introduced to a) Backward design and Blooms’ Taxonomy learning objectives, b) Targeted Assessments and Rubrics and c) Evidence-Based Learning Activities and Course Development.
Additionally, each faculty participant will engage in training on the Classroom Observation Protocol for Undergraduate Students (COPUS), have an opportunity to observe a faculty peer and be observed as the participant leads a learning activity with students.
Program Framework
In an effort to accommodate the demands of participants’ schedules, the instructional mode for this program follows a flipped approach. Each month, faculty are required to engage in learning materials (including narrated video presentations, readings and an online discussion board) hosted on a learning management system to develop or redesign a component of their selected course. Then, in a virtual synchronous online training, the faculty participants will engage in a set of applied learning activities and discussions.
To ensure success, the program will provide two unique and individualized experiences: (1) Two customized sessions that incorporate feedback gathered from faculty participants on their instructional needs and (2) Opportunities for one-on-one consulting with each faculty participant on the design of their courses and learning activities.
At the conclusion of the program, the faculty participants will present their work to senior leaders from the represented universities, the University of Nebraska-Lincoln and the U.S. Embassy in Senegal.
Eligibility and Preferred Qualifications
To apply for this program, you must be a faculty member in a Higher Education institution in Senegal that:
- Teaches in the areas of Science Technology Engineering or Mathematics (STEM);
- Has access to an internet streaming service that allows for bidirectional streaming video and audio as well as connecting to Zoom with a minimum of 5MB speed;
- Has access to a laptop or desktop with both camera and microphone;
- Is willing to comment to an average of 4 hours of individual work and 1 - hour synchronous Zoom session on monthly basis for 8 sessions, once per month;
- Is excited to engage in discussion around best instructional practices in STEM education;
- Teaches ungraduated courses in a STEM field;
- Is willing to pass along innovative strategies in their own departments;
- Is a citizen or permanent resident in Senegal;
- Is not a U.S. citizen or permanent resident of the U.S.; and
- Is available on the last Friday of every month between April 2021 and December 2021.
Timeline
*This timeline is subject to change per the discretion of the UPI Senegal program team.
| April 2, 2021 | Applications Open |
|---|---|
| April 19, 2021 | Applications Close at 11:59 PM GMT |
| Mid-April 2021 | Applications Reviewed |
| End of April 2021* | Finalists Notified |
| April 30, 2021* | Fellow Onboarding |
| May 28, 2021* | Fellow Orientation |
| December 2021 | Final Presentation and Symposium |
| January 2022 | Program Wrap-Up and Evaluations |
Questions? Contact the Nebraska Office of Global Partnerships & Initiatives at upisenegal@unl.edu.
